Педагогика

Details: Written by: Епанчинцева Евгения Геннадьевна; Category: Педагогика; Published: 12 May 2025; Hits: 351

«МЕТОДЫ И СТРАТЕГИИ ЭФФЕКТИВНОГО НАСТАВНИЧЕСТВА В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ПОДГОТОВИЛА: ЕПАНЧИНЦЕВА Е.Г. ВОСПИТАТЕЛЬ ВЫС. КВ. КАТ

Аннотация. В данной статье рассматриваются методы и стратегии наставничества в условиях непрерывного образования, так как оно является одним из наиболее важных инструментов, который помогает быстрее адаптироваться к изменениям в современных образовательных средах. Особое внимание уделяется ключевым аспектам организации наставнических отношений, роли цифровых технологий в развитии системы наставничества и взаимодействию между наставниками и учениками (наставляемыми).

Ключевые слова: наставничество, непрерывное образование, профессиональная адаптация, цифровые технологии, личностный рост.

1. Введение

В условиях стремительно меняющегося мира, характеризующегося цифровизацией общества, непрерывное образование становится неотъемлемой частью жизни человека. В этих условиях особую актуальность приобретает институт наставничества, так как традиционные подходы к обучению уже не всегда соответствуют потребностям людей в получении новых знаний, навыков и компетенций. Наставничество позволяет учитывать индивидуальные особенности как обучающихся, так и наставников.

Details: Written by: Лазарева Альфия Нильевна Казарцева Алеся Юрьевна Лячина Любовь Петровна Габдулхакова Марина Рафиковна; Category: Педагогика; Published: 08 May 2025; Hits: 600

Реализация образовательной деятельности с воспитанниками с ОВЗ через взаимодействие специалистов в ДОУ

учитель – логопед: Габдулхакова М.Р.
Воспитатели: Казарцева А.Ю. Лазарева А.Н. Лячина Л.П.

МБДОУ ЦРР ДС №17

Содержание коррекционной работы в соответствии с Федеральными Государственными требованиями и стандартами образования, а также Федеральной адаптированной образовательной программы в настоящее время направлены на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, в освоении образовательной программы, коррекцию недостатков в речевом, психическом и (или) физическом развитии детей, их социальную адаптацию.

Details: Written by: Шуткина Любовь Михайловна Карцева Анастасия Дмитриевна; Category: Педагогика; Published: 08 May 2025; Hits: 468

Стенгазета как средство взаимодействия педагогов и родителей.

Выполнили:

Шуткина Любовь Михайловна
Карцева Анастасия Дмитриевна

Взаимодействие педагогов с родителями предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями – условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом. Термин «взаимодействие» предполагает обмен мыслями, чувствами переживаниями, общение.

Details: Written by: Касаткина Мария Евгеньевна; Category: Педагогика; Published: 08 May 2025; Hits: 451

Прием технологий критического мышления с помощью «Кубика Блума»

Аннотация в статье рассказано о дидактическом материале «Кубики Блума», адаптированном для работы с детьми.

Просмотрев большое количество отечественных и зарубежных методик работы с дошкольниками, обратили свое внимание на «Кубик Блума», разработанный американским ученым и психологом Бенджамином Блумом.

Мы не будем нагружать уважаемых коллег теорией, касающейся непосредственно «Кубика Блума», а поделимся своими мыслями и наработками.

Details: Written by: Гарифуллина Раиля Рамилевна Сафина Алина Мударисовна Бурмакина Елена Александровна; Category: Педагогика; Published: 06 May 2025; Hits: 446

Мастер-класс для родителей и педагогов «Проектно-исследовательская деятельность в ДОУ как вид деятельности, помогающий успешной реализации ФГОС»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №8 «Умка» г. Альметьевска

Составили и провели

старший воспитатель МБДОУ «ЦРР-д/с №8 «Умка» Гарифуллина Р.Р.,
старший воспитатель Сафина А.М.
Бурмакина Е.А. воспитатель

г.Альметьевск, Р.Т. 2025г

Цель: представление опыта работы с детьми дошкольного возраста по развитию познавательной активности через поисково-исследовательскую деятельность.

Задачи:

Повысить уровень профессиональной компетенции участников мастер –класса по развитию познавательной активности дошкольников через поисково-исследовательскую деятельность.
Представить педагогам одну из форм проведения опытно –экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста.
Сформировать у участников мастер –класса мотивацию на использование в воспитательно-образовательном процессе опытно–экспериментальной деятельности, способствующей познавательной активности дошкольников.
Развивать творческие способности участников мастер-класса.
Активизировать самостоятельную работу воспитателей, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта.

Details: Written by: Рущицькая Надежда Сергеевна; Category: Педагогика; Published: 06 May 2025; Hits: 488

Леворукий ребенок в праворуком мире

Человечество издревле праворукое, но всегда в любом обществе находились люди с ведущей левой рукой. Леворукость определяет только ведущую руку, тогда как левшество — комплексная характеристика, определяющая помимо ведущей руки ведущего глаза, ведущей ноги и ведущего уха. Таким образом, если ребенок предпочитает все делать левой рукой, то вы с уверенностью можете утверждать, что он леворукий. Среднее число леворуких детей среди дошкольников и младших школьников составляют от 10 до 14%.

Предпочтение той или иной руки связано с асимметричной работой двух полушарий мозга. Правой половиной человеческого тела в основном управляет левое полушарие головного мозга, левой половиной – правое. Это происходит вследствие перекрещивания путей, связывающих мозг и мускулатуру рук, ног и других органов. Одно из полушарий, как правило, является доминирующим. Таким образом, у правшей главенствует левая часть мозга, у левшей – правая. Кроме того, есть люди, у которых полушария функционируют равнозначно, их называют амбидекстрами. Амбидекстры одинаково хорошо владеют обеими руками.

Details: Written by: Белова Диана Ахатовна Дунаева Олеся Геннадьевна Куркина Марина Александровна; Category: Педагогика; Published: 04 May 2025; Hits: 502

«Играть и учиться: Значимость интерактивных игр-презентаций для детей дошкольного возраста».

Структурное подразделение «Детский сад Лад» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области гимназии имени Заслуженного учителя Российской Федерации Сергея Васильевича Байменова города Похвистнево городского округа Похвистнево Самарской области

Авторы:

Белова Диана Ахатовна, воспитатель
Дунаева Олеся Геннадьевна, воспитатель
Куркина Марина Александровна, учитель-дефектолог

СП «Детский сад Лад» г.Похвистнево

В современном мире, где цифровые технологии становятся все более неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, важно уметь использовать их в образовательных целях, особенно при обучении детей дошкольного возраста. Одним из наиболее эффективных инструментов в этой области являются интерактивные игр-презентации, которые сочетают в себе элементы обучения и развлечения, способствуя всестороннему развитию малышей.

Details: Written by: Касаткина Мария Евгеньевна; Category: Педагогика; Published: 01 May 2025; Hits: 604

Методическая разработка «Мир на ладошке».

Мир повсюду.

В приемной нашей группы, которая называется «Умники и Умницы» мы разместили методическую разработку «Мир на ладошке». Это макет планеты Земля, который мы планировали использовать не только как карту мира, а возможность показать дошкольникам всёмногообразие окружающей действительности и научить их видеть взаимосвязи там, где на первый взгляд их и не видно.

Например, обозначив на имитированной карте мира материки, выполненные в цветах олимпийского движения, мы планируем рассказывать детям об олимпиаде и олимпийских видах спорта.

На материках расположены представители животного и растительного мира. Мы говорим с детьми об особенностях флоры и фауны, о перелетных птицах, и о птицах остающихся зимовать в наших краях. Прививаем чувство сострадания и внимательное отношение к братьям нашим меньшим.