Формирование патриотических чувств у старших дошкольников через использование многофункционального куба
В соответствии с ФОП ДО педагоги в ДОУ обязаны организовывать системный процесс, направленный на формирование у детей любви к Родине, уважения к её культуре и традициям.
Главной задачей воспитателей является оказание помощи ребёнку в осознании себя частью большой страны и развитию чувства ответственности за будущее своего государства.
Для повышения интереса детей к истории и развитию страны и родного города, мы создали многофункциональный куб. К нему были придуманы и разработаны игры по патриотическому воспитанию старших дошкольников.
Данные игры направлены на формирование ценностей: «Родина», «Природа».
Многофункциональный куб представляет собой дидактическое пособие в форме куба со сторонами в виде сетки. На стороны куба с помощью прищепок прикрепляются карточки с заданиями.
Варианты игр.
«Водоёмы России»
Цель: закрепление знаний детей о водоёмах нашего государства.
Количество игроков: 1 — 4
Ход игры: На верхней грани куба устанавливается табличка с надписью «Водоёмы России», на четырёх боковых гранях располагаются карточки «Реки», «Озёра», «Моря», «Водохранилища». У ребёнка (детей) находятся карточки с изображениями основных водных объектов России. Их необходимо правильно распределить по сторонам куба. Дети должны не только прикрепить изображения, но и назвать их.
Усложнение: каждый из детей, принимающих участие в игре, должен заполнить свою грань куба. Выигрывает тот ребёнок, кто выполнит задание быстрее остальных.
«Архитектурные объекты Череповца»
Цель: актуализация знаний детей об архитектурных объектах родного города.
Количество игроков: 1 – 4
Ход игры: На четыре боковые грани куба прикрепляются карточки: «Музеи», «Памятники», «Арт – объекты», «Дворцы культуры и спорта». Дети распределяют карточки с изображениями архитектурных объектов города, в соответствии с их типом и назначением. Дети прикрепляют картинку с архитектурным объектом на нужную сторону куба и произносят его название.
Усложнение: ребёнок может дать описание архитектурному объекту, рассказать о его назначении и т.д.
«Адреса: «Найди по адресу», «Посели по адресу»
Цель: обобщение знаний детей о символике, великих людях, предприятиях, архитектуре родного города и России.
Количество игроков: 1 – 3
Ход игры: В данной игре представлены два блока: «Адреса. Россия» и «Адреса. Череповец». Игра представляет собой два игровых поля, разделённых на квадраты, в нижней строке находятся изображения букв (А, Б, В, Г), слева – изображения цифр (1, 2, 3, 4); парные карточки на липучках с изображением символов, великих людей, предприятий, архитектурных объектов нашего государства и города Череповец.
Варианты игры:
- «Найди по адресу». Игровые поля прикрепляются на противоположных боковых сторонах куба. Водящий (ребёнок или педагог) располагает на игровых полях карточки из одной игры, например «Адреса. Россия». Карточки должны быть распределены одинаково на обоих игровых полях. Затем ребёнок или педагог, который распределял карточки называет адрес (например Б4). Другой игрок находит адрес на своём поле, открепляет карточку, показывает и называет, что на ней изображено. Водящий проверяет по своему игровому полю правильность ответа. Если игрок ответил правильно, то карточки убираются с полей у водящего и игрока. Если игрок ответил неправильно, то он возвращает карточку на место.
- «Посели по адресу». Водящий заполняет своё игровое поле карточками, прикрепляет его на своей стороне куба. У игрока пустоеигровое поле, прикреплено с его стороны куба. Водящий, смотря на своё игровое поле, называет изображение на карточке и адрес, по которому его нужно поселить (например: Октябрьский мост на В2). Игрок находит у себя карточку с нужным изображением и прикрепляет её на своё игровое поле по нужному адресу.
После заполнения игроком своего поля водящий и игрок меняются ролями: водящий становится игроком, а игрок – водящим.
В игре необязательно использовать все карточки и клетки поля.
В результате использования игр по патриотическому воспитанию на многофункциональном кубе у детей повысился интерес к истории, культуре и традициям своего государства и родного края. Дети стали чаще проявлять интерес к окружающей природе, промышленным предприятиям, на которых работают их родители, вместе с родителями стали посещать культурные и спортивные заведения родного города.
Лопатина Елена Николаевна, воспитатель; Соколова Юлия Николаевна, воспитатель.
МАДОУ «Детский сад № 102», Вологодская область г. Череповец
