Технологическая карта совместной образовательной деятельности с детьми раннего возраста. Тема занятия: «В гости к бабушке».
Название номинации: «Речевое развитие»
ФИО, должность, место работы автора: Вяткина Мария Созонтовна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №28 «Пчёлка»».
Возрастная группа детей: Группа раннего возраста.
Образовательная область: «Речевое развитие».
Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Цель занятия: создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада посредством совместной игровой деятельности с использованием элементов русского фольклора.
Задачи:
- вызвать у детей интерес к малым формам фольклора;
- развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей, ритмом стиха, с правилами игры;
- формировать и обогащать словарный запас детей, активизировать речь;
- закрепить знания детей о домашних животных;
- продолжать развивать сенсорные навыки (цвет, размер);
- снизить уровень тревожности детей в период адаптации; создать атмосферу положительного эмоционального настроя и эмоциональной безопасности;
- способствовать снижению эмоционального и мышечного напряжения; психоэмоциональному развитию каждого ребёнка; эмоциональному сближению воспитателя с детьми группы;
- развивать координацию движений, общую и мелкую моторику, тактильное восприятие, внимание, речь, воображение;
- воспитывать любовь к народному творчеству.
Виды детской деятельности на занятии: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.
Ресурсный материал: петушок, курочка, цыплята (по количеству детей), адаптационная юбка, сенсорная коробочка, центр песка и воды, удочки, 2 корзинки, клубки 2 цветов (красный, синий)
Аннотация к конспекту: в МБДОУ «Детский сад №28 «Пчёлка» в период адаптации детей раннего возраста реализуется адаптационная программа, в основе которой лежит технология И.С. Зиминой и В.И. Яковлевой «Психологические приемы по снижению ситуативной тревоги» (см. приложение №1). Данные психологические приемы использую в системе занятий в течение первых месяцев адаптационного периода (см. приложение №2). Технология И.С. Зиминой и В.И. Яковлевой использована и в данном конспекте.
Планируемый результат:
Иметь: Словарный запас, соответствующий возрасту; первичные представления о малых фольклорных формах, знания о домашних животных и их характерных признаках.
Уметь: Отгадывать загадки; слушать произведения малых фольклорных жанров, повторять за взрослым отдельные слова; выполнять действия в соответствии с текстом; отвечать на вопросы воспитателя; различать домашних животных по их характерным признакам; дифференцировать предметы по цвету, размеру; взаимодействовать в группе, друг с другом; согласовывать свои действия с действиями других детей, ритмом стиха, с правилами игры.
Знать: Произведения малых фольклорных жанров.
Характерные признаки домашних животных.
Элементарные сенсорные эталоны (цвет, размер)
Приложение №1.
Технология И.С. Зиминой и В.И. Яковлевой «Психологические приемы по снижению ситуативной тревоги»
1) Прием «Отвлечение»
Используется в случае, когда ребенка нужно отвлечь от горестных переживаний веселой игрой, наблюдением за животными или удивить чем-то необычным.
2) Прием «Расклад»
Суть его в том, что взрослый знает сильные и слабые стороны в период адаптации у каждого ребенка, но ставку делает только на развитие положительных качеств. Для этого использует какие-либо яркие привлекающие ребенка элементы.
3) Прием «Эмоциональное поглаживание»
«Поглаживание» — общий термин, который используется для обозначения физического контакта. Он может принимать самые разные формы: поглаживать ребенка, обнимать или похлопывать, эффективно это делать от имени героя.
4)Прием «Все вместе»
Он построен на желании ребенка чувствовать свою необходимость и значимость, которая конкретизируется в мотивации общения в условиях помощи взрослому или герою.
5)Прием «Гордость»
Он основан частично на желании ребенка чувствовать себя умеющим, компетентным и основанный на его личной заинтересованности.
6)Прием «День прошел»
Это мысленное возвращение к прошедшему дню (или событиям определенного отрезка времени) и рассказывание обо всем хорошем, что в течение этого времени случилось, как положительно отличился ребенок.
Приложение №2
Система проведения совместной образовательной деятельности в период адаптации с детьми раннего возраста.
1. «Божья коровка»
Цель: Создание положительного настроя в группе; развитие умений действовать соответственно правилам игры; развитие координации движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле; развитие зрительного восприятия; развитие внимания, речи, воображения
- Приветствие Божьей коровки
- Игра «Поймай жучка»
- Потешка «Божья коровка»
- Упражнение «Где у жучка ножки?»
- Игра «Божья коровка и ветер»
- Игра «Божья коровка и воробей»
- Релаксация
- «Листопад»
Цель: Создание атмосферы эмоциональной безопасности; снятие эмоционального и мышечного напряжения; снижение импульсивности, повышение двигательной активности; развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться по их темп; развитие слухового внимания, произвольности, быстроты реакции, речи, воображения, творческих способностей.
- Приветствие
- Игра «Топ-топ»
- Игра «Дождик и солнышко»
- Стихотворение «Листопад, листопад»
- Потешка «по ровненькой дорожке»
- Релаксация
- «Мячики»
Цель: Развитие коммуникативных навыков; снятие эмоционального и мышечного напряжения; развитие умения согласовывать свои действия с ритмом и текстом стиха; развитие ориентации в собственном теле; развитие общей и мелкой моторики; развитие зрительного восприятия, речи и воображения.
- Приветствие
- Стихотворение «Мой веселый звонкий мяч»
- Игра «Прятки с мячом»
- Потешка «Друг веселый, мячик мой»
- Игра «Наш мячик»
- Релаксация «Мячики отдыхают»
- «Мыльные пузыри»
Цель: Снятие эмоционального напряжения и агрессии; снижение излишней двигательной активности, импульсивности; обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы, развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики; развитие внимания, речи и воображения.
- Приветствие
- Игра «Поймай пузырь»
- Песенка «Ладушки — ладошки»
- Игра «Надувайся пузырь»
- Релаксация «Пузырьки»
- Игра «Полетаем на пузыре»
- «Непослушные мышата»
Цель: Сплочение группы, развитие эмпатии; снятие эмоционального и мышечного напряжения, тревожности; развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры; развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи, воображения.
- Приветствие
- Игра «Наоборот»
- Потешка «Скачут мышки, шалунишки»
- Игра «Мышки и часы»
- Упражнение «Это- папа – мышь…»
- Релаксация «Мышки отдыхают»
- «Зайка»
Цель: Создание положительного эмоционального настроя в группе; развитие умения подражать движениям взрослого; развитие координации движений, общей и мелкой моторики; развитие умения подчиняться правилам игры, отработка быстроты реакции; снижение излишней двигательной активности, импульсивности; развитие тактильного восприятия.
- Приветствие
- Стихотворение «Мы слепили снежный ком»
- Потешка «Зайка серенький сидит»
- Игра «Лиса и заяц»
- Игра «Найди морковку»
- Потешка «Еле-еле, завертелись карусели»
- «Котята»
Цель: Формирование положительной самооценки; развитие стремления сопереживать, помогать, поддерживать друг друга; снятие мышечного напряжения; развитие умения выражать эмоции (страх, грусть, радость), слухового восприятия, умения воспроизводить услышанные звуки, моторики, координации движений, внимания, речи, воображения.
- Приветствие
- Игра «Поиграем с котиком»
- Игра «Рыбалка»
- Игра «Бабочкой, лети, лети…»
- Стих «Шел котенок через мостик»
- Релаксация «Котята уснули»
- «В гости к бабушке»
Цель: Создание положительного эмоционального настроя в группе; отработка умения согласовывать свои движения с движениями других детей, с ритмом и текстом песни, развитие уверенности в себе; развитие координации движений, общей и мелкой моторики, внимания, речи, воображения.
- Путешествие на паровозике
- Потешка «Петушок
- Имитационная игра «Курочка и цыплятки»
- Пальчиковая игра «Бобик»
- Потешка «Как у нашего кота»»
- Игра «Собери клубочки по цвету».
