Совместная деятельность взрослого с детьми в 1 младшей группе по речевому развитию «Птичка — невеличка»
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»
- Развивать любознательность, познавательный интерес
- Закреплять знания детей о птицах, их строении, где они живут
- Воспитывать бережное отношение к птицам
Образовательная область «Речевое развитие»
- Развивать связную речь, формировать способность к диалогической речи, упражнять в звукоподражании голосам птиц.
- Обогащать словарь существительными, обозначающими части тела птицы (крылья, клюв, лапки, перышки). Глаголами, указывающими ее способы передвижения и питания (летает, клюет)
- Способствовать развитию артикуляционного аппарата, моторики рук и речевого дыхания (тренировать длительный ротовой выдох).
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
- Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослым и сверстниками
- Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, уважительное и доброжелательное отношение к окружающим
Образовательная область «Физическое развитие»
- Развивать координацию движения, крупную и мелкую моторику обеих рук, умение соотносить речь с движением
Материалы и оборудование: птичка, дерево, птенцы в гнездышке, автобус, маски птицы и птенцов, фонограммы с записью: голоса птиц и песня Е.Железновой «Автобус».
Ход:
Воспитатель:
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату,
Мы захлопали в ладоши,
Очень рады солнышку.
Воспитатель: ребята на улице тепло, светит солнышко, значит, к нам пришла (ответ детей) весна.
Послушайте, кто это там радуется солнышку (звучит фонограмма-пение птиц). Чьи голоса вы слышите? Правильно, птицы поют громко, звонко, весело.
- Кто это? (воспитатель достает из-под платка игрушку птичку)
- Это птичка! (воспитатель произносит ласково)
- Давайте вместе скажем: птичка.
- Здравствуй, птичка.
- Птичка добрая, хорошая, приветливая, ласковая.
- Посмотрите, что есть у птички?
Дети называют (хвостик, крылья, клюв, лапки), показывают.
- А зачем птичке клюв? Крылья? Лапки?
Дети отвечают (птичка умеет летать, клевать, прыгать).
- Наша птичка умеет летать. Своими крыльями она машет вот так. (Воспитатель показывает взмахи руками). Покажите, как птичка машет крыльями.
- Наша птичка умеет клевать зернышки. Птичка клюет зернышки, вот так. (Воспитатель показывает на птичке, как она клюет). Покажите, как птичка клюет зернышки. (Воспитатель собирает пальцы одной руки в щепоть в виде клюва, слегка ударяя по другой ладони.)
- Птичка любит петь песенку «Чик-чирик, чик-чирик!» Повторяйте за мной (совместное проговаривание)
Пальчиковая гимнастика «Маленькая птичка»
Воспитатель:
Маленькая птичка прилетела к нам (взмахивают руками)
Маленькой птичке зернышек я дам (перебирают пальчиками)
Маленькая птичка зернышки клюет (пальчиком стучат по ладошке)
Маленькая птичка песенки поет
Чик-чирик, чик-чирик (взмахивают руками)
- Птички живут в гнездышке. Гнездышко – это птичий дом. Там тепло и сухо. Сделайте свои ладошки вот так. (Воспитатель соединяет ладони вместе в виде «чашечки»)
Воспитатель ставит птичку на ладошку:
- Села птичка на ладошку
Посиди у нас немножко,
Посиди, не улетай,
Улетела птичка, ай! (Спрятать птичку за спину)
- Где же птичка?
Где же певичка?
- В весеннем лесу
Гнездышки вьет,
Там и поет она
Песню свою.
Хотите отправиться в весенний лес, в гости к птичке. К нам уже приехал автобус, на котором мы поедем в лес. Занимайте места, отправляемся. (звучит фонограмма- песня «Автобус»)
Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали в лес.
Дыхательная гимнастика
Воспитатель:
- Какой чистый и свежий воздух в лесу! Давайте подышим свежим воздухом. Будем глубоко вдыхать и медленно выдыхать. Дышать свежим воздухом полезно (выполняем 2-3 раза)
- Подул «Весенний ветерок»: набрать побольше воздуха и длительно подуть, вытянув губы «трубочкой».
Давайте позовем птичку. Позовем громко, все вместе: «Ау». А сейчас тихо, а то вдруг испугаем кого-нибудь: «Ау» (Сделав вдох, на выдохе произнесите "ау").
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это на дереве?
Дети — гнездо.
- А кто это в гнездышке сидит.
Воспитатель: Это птенчики. Они маленькие, зовут свою маму птичку. Как они пищат?
Дети. Пи-пи-пи.
Воспитатель: Не слышит мама птичка.
Воспитатель:
Разевает птенчик рот
Маму, маму он зовет
Где же мамочка? Не видно,
Как обидно, как обидно.
Артикуляционная гимнастика
Воспитатель:
- «Разевает» — это значит «Открывает» птенчик рот, вот так (открыть широко ротики)
Маму, маму он зовет, вот так (пи-пи-пи)
Где же мамочка? Не видно (смотреть по сторонам)
Как обидно, как обидно вот так
(упражнение «шарик» надуть щёки, сдуть щёки).
Дети повторяют за воспитателем.
Дыхательная гимнастика
Воспитатель:
- Давайте, аккуратно возьмем птенчиков в ручки и пожалеем, согреем птенчиков. ( «Согреем птенчиков» — вдыхаем, делает паузу, затем при выдохе, дуем на птенчиков, длительно произнося [х].)
- Мама птичка прилетела, птенчики радуются. Мама принесла птенчикам зернышки. Птенчики широко открыли ротик. Вот так (широко открываем ротик). Мама птичка покормила их.
- А теперь мы с вами поиграем. Вы будете маленькими птенчиками, а я мама птичка, я буду вас кормить.
Садимся на ковер.
Артикуляционная гимнастика
Воспитатель:
- Покажите свои клювики. Упражнение «Трубочка». Дети вытягивают губы вперед. Упражнение выполняется 2 раза.
- А теперь открываем широко ротики, как птенчики. Вот так. Выполняется упражнение «Птенчик» — широко открывать и закрыть рот.
- Покажите, какие вкусные зернышки, вот так (улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.
- Поели мои птенчики, а теперь поиграем.
Физкультминутка «Птички»
Воспитатель:
Маленькие птички, машем руками, как крылышками
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают.
Буйный ветер налетел, глубокий вдох и резкий выдох
Птичек унести хотел. Из стороны в сторону.
Птички спрятались в гнездо, приседаем на корточки.
Там уютно и тепло. Закрываем голову руками.
- Молодцы! Как же хорошо в лесу, да ребята? Вам понравилось в гостях у птички? Но нам пора возвращаться в детский сад. Прощаемся, садимся в автобус.
