КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПЕРВОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПО ТЕМЕ «НАСЕКОМЫЕ»
Цель: создать условия для формирования знаний о насекомых.
Образовательные задачи:
- формировать представление детей о насекомых, учить выделять их главные признаки;
- закреплять умение узнавать и называть основные цвета.
Развивающие задачи:
- пополнить активный и пассивный словарь;
- развивать фонематический слух;
- развивать общую моторику.
Воспитательные задачи:
- воспитывать любознательность;
- воспитывать доброжелательное отношение к живым объектам природы.
Материал, оборудование:
Картинки с изображением насекомых, фигурки насекомых, бабочки и цветы из цветного картона по количеству детей.
Ход образовательной деятельности
1. Сюрпризный момент
На подоконнике стоят горшочки с цветами. На одном из цветов сидит бабочка. Воспитатель обращает внимание детей на насекомое.
̶ Ребята, посмотрите, кто это к нам прилетел? (Бабочка)
̶ А бабочка какого цвета? (Красная)
̶ А по размеру бабочка какая? (Маленькая)
̶ Откуда к нам прилетела бабочка? (С улицы)
̶ Дети, посмотрите в окно, что вы видите? (Снег растаял, появляется зеленая травка, светит солнышко)
̶ Какое хорошее солнышко. Дарит нам свет и тепло, от которых оживает природа, вырастает молодая трава, просыпаются насекомые. Какой стих вы знаете о солнышке?
̶ Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладоши, (хлопают в ладоши)
Очень рады солнышку.
Хлоп, хлоп, хлоп,
Хлоп, хлоп, хлоп.
Топ, топ, топ, (топают ногами)
Топ, топ, топ.
̶ Ой, дождик начинается! Возьмите бабочку и побежали в укрытие от дождя.
2. Беседа о насекомых
Дети садятся на стулья, к доске прикреплены картинки с изображением насекомых.
̶ Ребята, кто изображен на картинках? (Муха, бабочка, пчела, жук, муравей)
̶ Как их назвать одним словом? (Насекомые)
Воспитатель раздает детям фигурки насекомых.
̶ Рассмотрите внимательно фигурки насекомых. Что у них есть? (Туловище, голова, тапки, крылья)
̶ Что насекомые умеют делать? (Летать ползать)
̶ Какие насекомые по размеру? (Маленькие)
3. Подвижная игра «Мы — насекомые»
̶ Дети, а вы хотите превратиться в насекомых и полетать как они?
̶ Мы красивые бабочки. Как бабочки машут крылышками когда летят?
Звучит веселая музыка. Дети имитируют полет бабочки под музыку.
̶ Теперь мы трудолюбивые пчелки. Как жужжат пчелы? (Ж-ж-ж)
̶ А теперь мы превратились в быстрых жуков. Как летят и жужжат жуки? (Ж-ж-ж)
4. Физминутка «Большие ноги»
̶ Ребята, я знаю полянку, на которой летает много бабочек. Хотите туда отправиться? (Да) Тогда идите за мной.
Большие ноги
Шли по дороге:
Топ, топ, топ,
Топ, топ, топ. (громко топают)
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ, топ, топ,
Топ, топ, топ. (топают тихо)
5. Игра «Найди такой же цвет»
̶ Ребята, посмотрите, сколько бабочек на полянке. Какого цвета эта бабочка? А эта? (Желтого, красного, синего, зеленого)
̶ Бабочки просят, чтобы их посадили на цветок такого же цвета, как и бабочка. Например, бабочку красного цвета нужно посадить на цветок красного цвета. Желтую бабочку на желтый цветок.
(Выполняют задание)
̶ Ребята, с какими насекомыми вы сегодня познакомились? (Жук, муравей, пчела, муха, бабочка)
̶ Ребята, вы молодца, бабочки очень рады, что вы помогли им найти свой цветок.
