Индивидуальное занятие по развитию речи «В гостях у мишки» для детей 3-4-летнего возраста
Тема занятия: дикие животные
Цель: развитие речи
Задачи образовательные:
- введение в активную речь слов по теме «дикие животные»
- обогащение пассивного словаря ребенка
- развитие грамматического строя речи
- развитие связной речи
коррекционные:
- развитие памяти, мелкой моторики, внимания, фонематического слуха
- обогащение и расширение словарного запаса
воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.
Наглядный материал:
Картинный материал по теме «Дикие животные», игра для дыхательной гимнастики «Медведь», картинки и вкладыши «Дикие животные»
Ход занятия
Оргмомент (материалы – игрушечный мишка).
Логопед приветствует ребенка, сообщает ему план на урок:
Л:- Сегодня к Мишке Медведю придут друзья. Вспомни пожалуйста где живет мишка, к каким животным он относится?
Ребенок здоровается с логопедом.
Р: в лесу, к диким животным
Пальчиковая гимнастика (материалы: картинка с животными)
А вот и первые гости идут к мишке по лесу:
Заяц и ёжик навстречу друг другу
(указательные и средние пальцы шагают навстречу друг другу)
Шли по дорожке по полю, по лугу
(пальцы шагают по левой, потом по правой руке до локтя)
Встретились – и испугались они
(стукнулись кулачками)
Быстро бежали, поди, догони! Пальцы «разбегаются» в разные стороны.
Хоть и испугались, но до мишки добежали. Пришли в гости, поздоровались (машем ручками), руки вымыли (движения моем руки). И сели все вместе чай пить!
Артикуляционная гимнастика (материалы – картинки с артикуляционной гимнастикой)
Чтоб было с чем чай пить, нужно тесто замесить.
Упражнение «Месим тесто»
Печем «Блинчики»
Охлаждаем на качелях покачаем «Качели»
Блинчик с вареньем, ох «Вкусное варенье»!
«Почистим зубки» после блинчиков
Ребенок выполняет упражнения:
«Месим тесто»
«Блинчик»
«Качели»
«Вкусное варенье»
«Чистим зубки»
Фонематическое восприятие (материалы – колокольчик, игрушечный волк)
Ребенок называет кто так говорит… Слушает с какой стороны звени колокольчик и определяет направление звучания.
Посмотри кто еще идет в Мишке в гости? Кто так воет: у-у-у! Правильно, волк! У него на шее колокольчик. Послушай и скажи с какой стороны идет волк?
А теперь попробуй поймать звук, который говорит волк (когда услышишь его – хлопни в ладоши!) Ребенок хлопает в ладоши, когда слышит звук
У-у-б-м-у-д-а-у-и-у-у-у-г-у-у-у
Дыхательная гимнастика (материалы- голова медведя из бумаги с прорезью под «конфетку», бумажный шарик – «конфетка»)
Вот он мишка медведь. Он очень любит сладкое! Покорми его конфетками с чаем.
Ребенок дует на бумажную «конфетку» и задувает в рот бумажной голове медведя.
Физ. минутка
Ребенок встает и выполняет движения вслед за логопедом.
Логопед: Покушали звери и решили поиграть! Присоединяйся к ним.
Проснись дружок, и улыбнись! (тянемся ручками вверх и улыбаемся)
Раз, два – повернись! (оборачиваемся вокруг себя)
В медвежонка превратись!
Ноками мы топ-топ (ножками топаем)
Лапками мы хлопаем Хлоп-хлоп=хлоп-хлоп
(руками хлопаем)
Мед медведь в лесу нашел (показываем бочку, делаем кольцо из рук)
Мало меду (приседаем показываем мало)
Много пчел (встаем, тянемся вверх руками)
Развитие речи (материал- картинный материал дикие животные. Вкладыши по теме «Дикие животные»)
Посмотри на картинку, звери в гостях у Миши сфотографировались! Собери вкладыши животных и сравни все ли они есть на фотографии? Все ли они относятся к диким животным? Назови, кто лишний на картинке?
Ребенок собирает вкладыши диких животных по местам и сравнивает с картинкой. Находит кто есть на картинке? Называет, составляя предложения по заданному образцу. И кто лишний?
Игра на ритмический рисунок (материалы — Игрушечный мишка)
Гости засобирались домой. Помоги мишке проводить их. Сколько раз мишка топнет, столько шагов сделай. Ребенок делает столько шагов сколько раз топнет мишка.
Миша: топ
Ребенок: шаг
Миша: топ-топ
Ребенок: 2 шага
Заключение (материалы — игрушечный мишка)
Ребенок прощается с мишкой
Вот и все гости разошлись! И нам пора прощаться с мишкой! До свидания, Мишка!
