Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Details
- Written by: Скутина Алена Михайловна Тищенко Ксения Александровна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1724
Использование коврографа в развитии речи детей младшего дошкольного возраста.
Авторы:
- Воспитатель МАДОУ» Детский сад № 3»: Скутина Алена Михайловна
- Воспитатель МАДОУ» Детский сад № 3»: Тищенко Ксения Александровна
Речь – это процесс общения, возникает и развивается под влиянием потребности в общении и служит целям общественного объединения людей. Она является одним из показателей развития ребенка. Развитие речи для ребенка играет основополагающую роль и лежит в основе общения в семье. Ее развитие — это основное средство достижения желаний для личности, без нее невозможна полноценная коммуникация человека в обществе. Развитие речи лежит в центре обучения ребенка.
Read more: Использование коврографа в развитии речи детей младшего дошкольного возраста.
- Details
- Written by: Никогосян Марина
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1468
Интегрированное занятие по развитию речи в разновозрастной группе (от 4 до 6 лет)
"МИТОЯН" ДЕТСКИЙ УЧЕБНО – КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР
г.Ереван, РА, официальный сайт на Facebook "Мitoyancenter"
Марина Никогосян-педагог русского языка (дополнительное образование) центра "Митоян" РКИ (Русский как иностранный) в ДОУ Армении
ЗАНЯТИЕ
Интегрированное занятие по развитию речи в разновозрастной группе (от 4 до 6 лет)
Тема-обобщение, закрепление пройденных тем: "Зима” "Зимние признаки” "Части тела и гигиена"
Read more: Интегрированное занятие по развитию речи в разновозрастной группе (от 4 до 6 лет)
- Details
- Written by: Ноздрина Инна Евгеньевна Хубиян Этери Ашотовна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1774
Применение интерактивной развивающей среды в работе логопеда и психолога с дошкольниками.
- Ноздрина Инна Евгеньевна должность: учитель – логопед.
- Хубиян Этери Ашотовна должность: педагог-психолог
Государственное Бюджетное Образовательное учреждение города Москвы «Школа № 1985», ДО «Солнечный город».
Авторы статьи обозначают особенности детей старшего дошкольного возраста, наличие которых указывает на необходимость взаимодействия логопеда и педагога-психолога с целью преодоления проблем в развитии ребенка. Рассматривают структуру интерактивной развивающей среды ДОУ в совместной работе указанных специалистов и обосновывают необходимость каждого ее компонента.
Ключевые слова: речевое развитие, интерактивная развивающая среда, взаимодействие логопеда с педагогом-психологом
Сотрудничество логопеда и психолога в рамках коррекционно-развивающего воздействия на детей старшего дошкольного возраста способствует формированию личностной готовности детей с нарушениями в речевом развитии к школьному обучению, успешной социализации и адаптации их в обществе. На основе многолетнего опыта мы обозначили особенности развития ребенка, которые определяют необходимость взаимодействия логопеда и педагога-психолога с данной возрастной категорией детей: одновременное проявление несформированности высших психических функций и недостаточностью речевого развития; несоответствие речевого развития норме в сочетании с низким уровнем самоконтроля или учебной мотивации, проявлением тревожности в ходе общения со взрослыми или детьми.
Read more: Применение интерактивной развивающей среды в работе логопеда и психолога с дошкольниками.
- Details
- Written by: Атясова Татьяна Васильевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1411
«Роль дидактической игры в развитии связной речи у детей средней группы»
Автор: Атясова Татьяна Васильевна. Должность: учитель-логопед.
Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет пользоваться им в дальнейшем. Часто общаясь с человеком, именно по содержанию речи, по ее грамотности мы судим о его культуре, воспитанности и общем интеллектуальном уровне. Чем лучше и понятнее для других говорит ребенок, тем ему легче общаться с людьми. В связной речи реализуется основная функция языка и речи — коммуникативная. Общение с окружающими осуществляется именно при помощи связной речи. В связной речи наиболее ярко выступает взаимосвязь умственного и речевого развития: формирование словаря, грамматического строя речи, фонематической стороны. Для того, чтобы успешно выполнить программу начального обучения, речь детей, поступающих в школу, должна отвечать требованиям современной школы. Среди них можно выделить содержательность детской речи, последовательность и опытность, точность и ясность изложенной мысли, выразительность. Поэтому развитие связной речи — одна из главных задач, которую ставит дошкольное образование.
Read more: «Роль дидактической игры в развитии связной речи у детей средней группы»
- Details
- Written by: Сластникова Марина Анатольевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1162
«Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
Сластникова Марина Анатольевна воспитатель, МБДОУ «Детский сад №283 «Золотой ключик», г. Нижний Новгород, Нижегородская область
Одним из востребованных направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать.
Read more: «Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
- Details
- Written by: Атнагулова Наиля Галиевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1202
Конспект непосредственно — образовательной деятельности по развитию речи «Великие защитники Земли»
МБДОУ №36 «Яблонька» г. Сургут Воспитатель I категории: Атнагулова Наиля Галиевна
Основная часть
Цель: приобщение детей к историческому прошлому русского народа на примере былинных богатырей.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить детей с великим полотном художника В.М. Васнецова «Богатыри»
- формировать представление детей о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих защитниках земли русской – богатырях
- закрепить названия элементов костюма русского богатыря, названия оружия
- продолжать формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни, пользе физических упражнений.
- Details
- Written by: Гембихнер Людмила Николаевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 1634
Конспект НОД по развитию речи детей старшего дошкольного возраста «Бытовые электроприборы»
Автор: Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 13» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 13» Осинниковский ГО, 2021
Гембихнер Л.Н.
Программное содержание. — Расширять представление детей о бытовых электроприборах. Совершенствовать умение составлять сложные предложения по картинкам. Продолжать развивать артикуляционный аппарат. Активизировать речь детей.
МАТЕРИАЛ. – Мяч, картинки электроприборов, карандаши.
- Details
- Written by: Ахметова Гульназ Масабиховна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 3964
Конспект ООД в старшей группе «Пересказ сказки «Лиса и кувшин».
Цель: организовать коммуникативную деятельность, направленную на развитие связной монологической речи посредством знакомства со сказкой «Лиса и кувшин».
Задачи:
Образовательные:
- способствовать обучению детей рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно, используя в качестве наглядной опоры – мнемотаблицу
- способствовать активизации и обогащения словарного запаса детей.
- способствовать обучению детей произносить предложения с разными оттенками интонации (сердитая, просительная, ласковая);
- способствовать развитию мышления, творческого воображения, связную диалогическую и монологическую речь, грамматическую, звуковую культуру речи.
- объяснить значение слова жать
- проводить звуковой анализ слова «лиса», состоящая из четырех звуков; соотносить слово с его звуковой моделью.
Развивающие:
- способствовать развитию у детей произвольного зрительного внимания и памяти, словесно – логического мышления, речи и активизировать словарь.
Воспитательные:
- воспитывать усидчивость, выдержку, умение выслушивать ответы товарищей.
Методические приемы:
- Рассматривание иллюстраций к сказке.
- Беседа, загадывание загадок, чтение и пересказ сказки, словарная работа.
Read more: Конспект ООД в старшей группе «Пересказ сказки «Лиса и кувшин».
- «Использование педагогом технологии «Лэпбук» для развития речи старших дошкольников»
- Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи с детьми средней группы по образовательной области «Коммуникация» «Что такое этикет?»
- Конспект занятия «Совместное составление описательного рассказа с использованием мнемотаблицы»
- Статья. «Мнемотехника и коллаж как технологии развития речи у детей среднего дошкольного возраста».
- Мастер-класс по развитию речи детей второй младшей группы в игровой деятельности «Протянем ладошки Солнышку»
- Проект «Умные игры»
- Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему «Описание игрушки»
- Конспект занятие по развитию связной речи с применением мнемотехники в подготовительной группе: Пересказ русской народной сказки «Жихарка»
- Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «К зайке с угощеньем»
- Конспект по развитию речи «Звуковая культура речи: звук Ц»
